・答えのない問いの答えを考えることにも、意義があると知った。（高校生）

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・テーマが「理解」だと聞かされたときは正直戸惑ってしまった。今まで「理解」について考えたことなんてなかったし、そもそもそれについて考えるだけなのに２日ももつかどうか不安だった。そんな心境の中で、最終的には顔が真っ赤になるほど考えた自分なりの「理解」について書こうと思う。（高校生）

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・知識や経験、また聞きの情報では太刀打ちできない時間。それ故に頭の中を素っ裸にして考えている自分を言葉によって、さらけ出すしかない。豊かさ、幸せ、理解（わかる）とがむしゃらに考え、稚拙な自分をさらしながら走ってたONDでした。（大学生）

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・くすっと笑える1泊2日のエピソードから、悩みに悩んで書きなぐったものまで、エッセイには、学ぼうとする者の「語り」がつまっています。学ぼうとする者、いわゆる学びの主体の言葉によって語られたモノは、ONDというプログラムの語りにくさに寄り添ってくれる「表現」にもなるのではないでしょうか。（スタッフ）

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​・昨年の大森に続いて２回目の参加であったが、今回も「モヤモヤ」を受け入れながら、真剣に他者と意見を交わし、自身の考えを広げ、深めていった参加者の姿が印象的だった。このようなプログラムを教員こそ行い、日々見過ごしがちな事柄について立ち止まり、考えるべきことは何か問う必要があるのではないかと感じた。（高校教員）

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・　当日不参加の言い訳に聞こえるかもしれないが、ONDのスタッフには様々な「参加」の形がある。そして、それらによって形成されるレイヤーが非常に重要な意味を持つ。それは単なる分業ではない。いわば協業にもとづく分業、である。

（大学教員）